«Ἐμπρός ἡ σημαία μας»

parelasi

Αφήστε το βήμα το στρατιωτικό και διαβάστε στα παιδιά Αναγνωστάκη

Η μαθητική παρέλαση συμβάλλει στη διάκριση των παιδιών ανάλογα με τη σχολική τους επίδοση, με το ύψος και το παράστημά τους, ανάλογα και με την καταγωγή τους, κατά εντελώς αντιπαιδαγωγικό τρόπο.

Η μαθητική παρέλαση «τοποθετεί» τα παιδιά σε μιλιταριστικού χαρακτήρα ιδεώδη, και όχι σε μια κοινωνία της οποίας η συνοχή οφείλεται στα πολιτικά ιδανικά και στις αξίες.

Η μαθητική παρέλαση νομιμοποιεί αναχρονιστικού τύπου αντιλήψεις για την «εθνικά υπερήφανη μαθητιώσα νεολαία», που άνθισαν στη χιτλερική Γερμανία, στη μεταξική Ελλάδα, στη χούντα του Παπαδόπουλου, σε κάθε λογής δικτατορία.

Στη μόνη χώρα όπου οι εθνικές εορτές της συνδέονται με την έναρξη κι όχι με το τέλος του πολέμου, ίσως —αντί να μαθαίνουν τα παιδιά να περπατούν συντεταγμένα στρατιωτικά υπό τον ήχο του ταμπούρλου—, θα άξιζε οι δάσκαλοί τους να τους διαβάσουν και να τους αναλύσουν το παρακάτω ποίημα του Μανόλη Αναγνωστάκη:

Ποιήματα ποὺ μᾶς διάβασε ἕνα βράδυ ὁ λοχίας Οtto V…
του Μανόλη Αναγνωστάκη

I
Σὲ δυὸ λεπτὰ θὰ ἀκουστεῖ τὸ παράγγελμα «Ἐμπρός»
Δὲν πρέπει νὰ σκεφτεῖ κανένας τίποτε ἄλλο
Ἐμπρὸς ἡ σημαία μας κι ἐμεῖς ἐφ᾿ ὅπλου λόγχη ἀπὸ πίσω
Ἀπόψε θὰ χτυπήσεις ἀνελέητα καὶ θὰ χτυπηθεῖς

Θὰ τραβήξεις μπροστὰ τραγουδώντας ρυθμικὰ ἐμβατήρια
Θὰ τραβήξεις μπροστὰ ποὺ μαντεύονται χιλιάδες ἀνήσυχα μάτια
Ἐκεῖ ποὺ χιλιάδες χέρια σφίγγονται γύρω ἀπὸ μία ἄλλη σημαία
Ἕτοιμα νὰ χτυπήσουν καὶ νὰ χτυπηθοῦν.

Σ᾿ ἕνα λεφτὸ πρέπει νὰ μᾶς δώσουν τὸ σύνθημα
Μιὰ λεξούλα μικρὴ ποὺ σὲ λίγο ἐξαίσια θὰ λάμψει.

(Κι ἐγὼ ποὺ ἔχω μία ψυχὴ παιδικὴ καὶ δειλὴ
Ποὺ δὲν θέλει τίποτε ἄλλο νὰ ξέρει ἀπὸ τὴν ἀγάπη
Κι ἐγὼ πολεμῶ τόσα χρόνια χωρίς, Θέ μου, νὰ μάθω γιατί
Καὶ δὲ βλέπω μπροστὰ τόσα χρόνια παρὰ μόνο τὸ δίδυμο ἀδερφό μου.)

παρελαση

* * *

Εδώ άλλες επετειακές αναρτήσεις του dim/art

Το dim/art στο facebook

Το dim/art στο twitter

4 comments

  1. Χωρίς να διαφωνώ εντελώς με το πνεύμα του κειμένου σας και, βέβαια, υποκλινόμενη μπροστά στο άκουσμα του Μανόλη Αναγνωστάκη, μου γεννήθηκε όμως μια σκέψη διαβάζοντας τη φράση «διάκριση των παιδιών ανάλογα με τη σχολική τους επίδοση». Αναρωτιέμαι αλήθεια, οι αναφορές του κ. Μπαλτά ως υπουργού Παιδείας στα περί αριστείας και πρότυπων σχολείων γιατί ενόχλησαν τόσο;

    Μου αρέσει!

    1. Δεν έχει την παραμικρή σχέση η λειτουργία πρότυπων πειραματικών σχολίων με την «επιβράβευση» σε κάτι κατεξοχήν εξωσχολικό, όπως είναι το κράτημα της σημαίας κατά την παρέλαση — χώρια οι επονείδιστες στρεβλώσεις του συστήματος, όπως αυτή που προέκυψε το 2003, όταν κλήθηκε να κρατήσει τη σημαία ο Οδυσσέας Τσενάι, άριστος μαθητής πλην όμως όχι «Έλλην το γένος». Τότε καταδείχτηκε το ιδεολογικό περιεχόμενο μιας τέτοιας «επιβράβευσης» που μόνο με την ελληνική παιδεία δεν έχει σχέση.

      Για τον ρόλο των εξετάσεων στην εισαγωγή στα πρότυπα πειραματικά (επειδή έχουν ειπωθεί πολλά εκατέρωθεν, χωρίς όμως γνώση και τεκμηρίωση) χρήσιμα στοιχεία περιέχει η επιστολή της διοικούσας τους επιτροπής στον υπουργό Παιδείας: http://www.tovima.gr/society/article/?aid=677798

      Αρέσει σε 1 άτομο

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Google

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση /  Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Ο ιστότοπος χρησιμοποιεί το Akismet για την εξάλειψη των ανεπιθύμητων σχολίων. Μάθετε πως επεξεργάζονται τα δεδομένα των σχολίων σας.